国外农业现代化模式对我国农业现代化道路的启示

通过对国外农业现代化的几种模式的分析,总结了其对中国农业现代化的借鉴之处。并在对中国农业现代化道路的特点进行积极的思考的基础之上,论述了适合中国国情的农业现代化道路。     

中西兽药防治猪大肠杆菌病的效果研究

目的:探讨中西兽药在猪大肠杆菌病防治中的应用效果。方法:选取60头健康仔猪,随机分为三组,各组20头,分别设定为中西结合组(苦参止痢颗粒和硫酸庆大霉素)、复方中草药组(苦参止痢颗粒)、抗生素组(硫酸庆大霉素),给予相应的药物干预,观察用药7 d后三组患猪粪便的大肠杆菌数变化、猪肠道病理变化以及临床治疗效果。结果:中西结合组干预后大肠杆菌数显著低于复方中草药组、抗生素组(P<0.05);中西结合组治疗7 d后肠道病理变化有了明显改善,而复方中草药组、抗生素组肠道仍然存在一定的病变特征;中西结合组治疗的总有效率高于复方中草药组、抗生素组(P<0.05)。结论:中西兽药结合用药可较好地实现对猪大肠杆菌病的治疗,值得推广。     

薄层分离-分光光度法测定木瓜中的齐墩果酸

建立测定木瓜中齐墩果酸的薄层色谱-分光光度法的新方法,用薄层色谱分离杂质,优化了分析条件,讨论了影响测定的因素.该方法的线性回归方程为A=0.0062C+0.0761,r=0.9991,在10-100μg/ml范围内,线性关系良好.     

羊草胚性愈伤组织的形成及植株再生

以羊草幼嫩根茎和种子为外植体,在MS、B_5和8114三种培养基上,配合使用生长素2.4-D的浓度水平为1,2,4mg/L,诱导愈伤组织以B_5或MS+2.4-D 4mg/L效果最佳。在继代培养中降低2.4-D浓度,相应提高蔗糖和肌醇含量,能有效地促进愈伤组织质地转变,形成致密的胚性愈伤组织。通过研究证明,羊草种子是羊草组织培养的最佳外植体,其愈伤组织诱导率高,质地优良且幼苗分化率好,并具有易于操作的优点。     

中草药混菌发酵生产新型生物中药的研究

通过中草药混菌发酵的研究,制备新型生物中药,以替代抗生素在畜禽生产中的应用。采用黑曲霉先有氧发酵产纤维素酶、果胶酶破解植物细胞壁,再用植物乳杆菌厌氧发酵酶解,通过单因素试验和正交试验,以纤维素酶活力、果胶酶活力指标,探索中草药混菌发酵的最佳生产工艺。试验结果表明：最佳培养基条件为中草药浓度为10%,葡萄糖添加量为1%,酵母膏添加量为0.2%, K2HPO4添加量为0.1%,有氧发酵温度为30℃,厌氧发酵温度为37℃,好氧厌氧发酵时间比为2?1,总发酵时间为96 h,接种量比例为2%?2%,pH值为5。在比条件下纤维素酶活达到1412.3 U/ml,果胶酶活达到1287.5 U/ml。中草药经混菌发酵后,粗蛋白提高了31.19%,粗脂肪提高了59.11%,Ca、P含量分别提高了50%、85.71%,中性洗涤纤维,酸性洗涤纤维,木质素分别降解了24.21%、12.58%、17.56%。中草药经混菌发酵后,其营养价值有了明显的提高,为新型生物中药的研制及在畜禽生产中的应用提供参考。     

枸杞热风干燥特性及数学模型

利用GZ-1型干燥试验装置,在不同热风温度和风速条件下进行枸杞的热风干燥动力学试验,获得枸杞的干燥曲线和干燥速率曲线,并分析了热风温度和风速对干燥速度的影响。试验结果表明:热风温度是影响干燥速度的主要因素,风速是次要因素;试样在干燥前经过NaOH溶液处理后,其外观品质有显著的提高,且在较低温度条件下提高了枸杞干燥的速度;通过实验数据的拟合比较,得知指数模型的拟合效果最好。     

暗球腔菌属的2个中国新记录种

本文报道了中国黄海黄岛海域潮间带木上的暗球腔菌属中的2个中国新记录种:新海暗球腔菌Phaeosphaeria neomaritima和高山暗球腔菌P.subalpina。文中对它们的形态特征及分布情况进行了描述和讨论。标本存放在青岛农业大学真菌标本室(MHQAU)。     

中西兽医结合治疗破伤风的疗效观察

1963年以来,我们应用中西兽医结合的治疗措施共治疗破伤风病37例,治愈35例,治愈率为95％。     

中草药保健鸡蛋的研究

利用天然中草药科学配伍组成 3个配方 ,以 1 0 %相同比例 ,分别添加于 3个蛋鸡试验组中 ,经 30d饲喂 ,采集鸡蛋样品用原子吸收法测定。结果 ,4种主要微量元素Cu ,Fe ,Zn ,Se含量 ,组间差异不显著 (P >0 0 5) ,但试验 1组鸡蛋Zn含量 (1 188mg/ 10 0g)比普通鸡蛋 (1 0 10mg/ 10 0g)高17 6 2 % ,Se含量 (2 1 16 7μg/ 10 0g)比普通鸡蛋 (14 980 μg/ 10 0g)高 4 1 30 %     

多媒体技术在汉语课堂教学中的应用研究

多媒体技术在汉语课堂中得到了越来越广泛的运用,但学者专家普遍将多媒体技术与现代媒体技术划等号,忽视了多媒体技术中的传统媒体技术部分。本文提出多媒体技术是传统媒体技术与现代媒体技术的总称,并简析了根据汉语课程需要、学生汉语水平和学习年级的不同采取不同的媒体教学手段和教学模式。